到了星期六早晨，下了英语早读，同学们便按捺不住了。
曹宇琮在黑板右侧写下课表，三四节课的位置空了出来。同学们也就清楚那个时间要干什么了。
杨瑞寒庆祝道：“我爸上午跟着咱去，下午下课之后也来送饭，我几乎能跟我爸待一天了。”
而家长不在家委会的同学反应平平，想道：“不就多待了三个小时吗？至于吗……”
杨瑞寒又说：“你看，平时周六来送饭只能待一个小时，今天上午加上送饭一共有四个多小时，时间就多了三倍。”
广播这时响了：“同学们请注意，今天我们第二节课开始要去参观辛弃疾故居，所以第一节课我们要学习相关历史背景，以便更好地了解这位济南的名人。前半节课我们观看关于辛弃疾的纪录片，后半节课我们阅读语文课代表下发的文字材料。”
苗可心抱着一大摞纸进来了，数出数量逐列发下。
曹宇琮写完课表，回头打开电脑，找到年级共享的文件夹，下载纪录片。
“电影呢？”纪时雨路过，看着大屏幕问。
曹宇琮笑道：“还没放进去吧，得等到下午。他们害怕你现在就把电影看了。”
纪时雨回位整理自己桌上的材料——满满当当三大张纸，有相关史实，也有辛弃疾的生平概述，更有词作的赏析。
李泳奇拿到这三张，整齐对折，端坐等待纪录片开播。
而有的人已经等不及，一头扎进这些字里了。
李泳奇试着拿起来瞟了一眼，过目不及又放下了。等看完纪录片，李泳奇再拿起来读，越来越生趣。只不过内容太多，其中人物交错复杂，下课时只读完一半。
下课铃响了，广播紧跟着来。同学们瞪着眼像扫描仪却都看不完，一片唏嘘。
“这也太长了！”几乎一半的同学没看到最后一页。这么一看李泳奇还算乐观。
时间紧迫，同学们只有二十分钟的时间上厕所接水并站好队伍出发。
王炳尧找人拿下墙上悬挂已久的班旗，挂到旗杆上并招呼：“谁能拿着？”
“我来！”李泳奇自告奋勇，自然站到队伍最前，举着大旗，与体委并肩，高傲地踏出校门。
绵长的队伍拐几道弯，在红绿灯前断开，走在前面好像的一头扎进树底下了。
李泳奇几个跟着队伍走出镇中心，方才擦肩而过的车和行人慢慢消失在身后。
队伍继续往远处进发，柏油马路渐渐褪去底色，露出黄土的脊梁。田亩规整，大棚也排列，一眼望去尽收于田边的树影。
李泳奇不知怎么去形容这种景色，也许只有姚顺懿在此刻会说出“地球健身露出腹肌”的玩笑。
路边稀稀两两坐着农民，戴着草帽，披着凉衫，盯着路过的学生新鲜不止。
李泳奇举着班旗，飘扬着帆船图案的数字十四，引指议论纷纷。纷说也慢慢传到学生耳朵里。
“这是……十几呀这是？我看不明白……”田埂上穿着碎花背心的老婆子指着问。
“十四啊！上一个不是十三吗？”旁边抽着旱烟、铁肩铜背的老汉说，“龙龙到底在哪个班？”
“俺知不道，他说他带十二班。”
“这早就过了啊！”
“还有十一班。”
“他是不是班主任啊？”
“俺知不道啊，他教物理，一天打不了几个电话，俺也知不道他在哪个班里！住这么近也来不了几回，和你那个差不了多少！”
“嘿哟！”老汉掐掉旱烟自嘲，“俺那个去了浙江眼盼着回不来了，都走了两个月零十天了。走之前在眼皮子底下，连个媳妇都没找，这下子走远了更没照念了。”
听懂的同学呲着牙笑。没听懂方言的不知道笑点在哪里。
“你这会上集上去？”老婆子问。
“上集啊呢，赶大集去，把恁拉过去。”老汉启动路边的三轮车，等老婆子爬上后斗，慢慢悠悠地开着走。
三轮车渐行渐快，赶上了队伍。
“小伙子，你们是几年级？”老汉追上十四班的队首问。
“啊？我们……初一！”王炳尧慌忙答道。
“你们老师姓什么？”老婆子也问。
“姓薛！”李泳奇抢答。
“姓……学，不是，雪……姓薛！还不是。”老婆子只能放弃寻找，又问老汉，“你那个跑那么远干什么？”
“他单位搬走了，他也得跟着走啊。”
“他单位为什么搬走啊？”
“他厂子就搬走了，二月就搬走了。以前下了班就回来，现在见不着人了。”
“上南方好啊，当个大老板。”
“当么老板啊！这里过去的能沾着什么光了？钱不全上人家布袋里了？咱这些人都踏实肯干，到那去跟着人家干活混口饭吃就是了。人家才是老板。”
纪时雨听得大笑，看向王炳尧，王炳尧应付一笑。
三轮车加速走远了，纪时雨终于忍不住大笑：“俺也知不道……笑死我了。”
“农村口音比较重。”王炳尧解释道。
“还当个大老板……”
十四班到了故居的大门口。最前面的班兴许已经参观完，开始返程了。
薛老师带头，家委会的家长帮忙组织，同学们在门前台阶站队，展开班旗合影。
李泳奇回头看着对面的杨树林，迈入两步的土堆和身前的青黑砖墙。去年国庆，他们一家放生流浪猫大概来的就是这里。
他跟着讲解浏览长廊的碑刻，瞻仰辛弃疾的雕像。小小院落，片刻逛完。
回去的路上清清静静，没有沿路高声的农民，只有夹道不觉的蝉鸣。
蝉鸣复苏了，沉寂了大半年又回来了。李泳奇回到学校已经十一点多。初一人散不好组织，所以他直接便去食堂了。
午睡醒来，李泳奇回到教室，桌面仍旧是上午走之前的模样。下午的英语课没有老师来，杨欣瑞写下自习任务，教室一片寂静，他借机往后读剩下的资料。
辛弃疾的“归正人”身份让南宋朝廷对其既用又防，他的主战立场与主和派、权臣集团利益冲突，成为被攻击的核心靶点。
这一刻他看到历史，看见历史在一个不起眼的角落与他相遇。
“归正人”是什么人……李泳奇想，就是改正错误的人，考试很差又进步的人，又是遇到挫折又振作起来的人。这所学校的文化核心是辛弃疾，在这个学校里仍能看见一代又一代辛弃疾。